“一個好的設計課堂，應該是怎樣的一個模式？教師是唯一的標準？教學是明知故問的考量？討論是約定俗成的方案導出？還應該是一個更開放，多維度、多視角、更切實際的現(xiàn)場實踐教學課堂？”帶著這些問題，工業(yè)設計系主任梁峭、系副主任周敏寧攜學生們走進了產(chǎn)品系統(tǒng)設計實踐基地上汽大通、服務設計實踐基地菜鳥網(wǎng)絡無錫空港智慧園、未來設計深淵科技702所船舶研究中心，進行一場生動的實踐教學。
在上汽大通，學生進入車間參觀了整車生產(chǎn)流程，了解當代的中國制造所進入的“人工智能+人機協(xié)作”時代，感知工業(yè)設計師應在完全通曉生產(chǎn)流程的情況下進行系統(tǒng)開發(fā)與創(chuàng)新。
在菜鳥網(wǎng)絡無錫空港智慧園，學生看到了全國最大的人工智能物流中心，無錫未來智慧園區(qū)是國內(nèi)首次應用物聯(lián)網(wǎng)整體解決方案，也是該前沿技術(shù)全球范圍內(nèi)第一次大規(guī)模在物流領域應用。園區(qū)基于IOT，邊緣計算，人工智能各種技術(shù)打造智慧物流園，通過各種傳感和識別技術(shù)將物物相連，讓所有的設備通過安裝傳感器納入管控，并給監(jiān)控設備加入自主運算能力，可實時監(jiān)控，自動捕捉，更快響應。學生現(xiàn)場對電子商務服務流程，商業(yè)模式探究、購物平臺整合有了更實質(zhì)性的認識，在未來用戶研究中消費人群細分、產(chǎn)品利益相關者、流通服務模式調(diào)研有了切實依據(jù)。
工業(yè)設計系教學在關注專業(yè)知識的同時，更超擢于培養(yǎng)有責任，有擔當，富有愛國情懷的、具有前瞻性視野、大格局、大胸懷的設計師。通過觀看中國863計劃重大研究專項蛟龍?zhí)栞d人潛水器歷時20年艱辛研發(fā)歷程的紀錄片，學生被未來科技進軍宇宙太空與海之深淵的前景深深震撼，為在偉大事業(yè)背后默默犧牲個人利益的科研工作者們的無私奉獻所感動，提升對深淵科技在軍事戰(zhàn)略、海床開礦技術(shù)中重要地位的認知。學生表示意識到自己并不僅僅是孤立的“自己”，更是國家中的“自己”，對專業(yè)價值產(chǎn)生認同、增強政治責任感和歷史使命感。
培養(yǎng)學生終生保持“仰望星空、腳踏實地”的學習研究精神，以無盡的動力、勇氣、好奇心不斷探索、持續(xù)努力，成為設計問題的敏銳洞悉者同時也是成功解決者，是 “設計青山精神”主旨，也是威尼斯歡樂娛人城v3676進行校企聯(lián)合現(xiàn)場實踐教學的目的。
文：周敏寧
圖：周敏寧 丁黨昊 吳歌
審核：邱建平、曹鳴
NEWS